教学计划

时间:2025-05-26 16:22:40
【推荐】教学计划模板集合九篇

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时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的教学计划9篇,欢迎大家分享。

教学计划 篇1

【教学目标】

1、通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

2、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

【教具、学具准备】

多媒体课件;有关燕子的图片。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

师:同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗?

生:燕子。

师:燕子给你们的印象如何?

生:燕子非常机灵。

生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。

生:燕子很可爱。

生:燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。

师:春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。(板书:燕子)

二、初读课文,感知课文内容

师:现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?(学生自由朗读课文)

生:课文从四个方面介绍燕子。

生:写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇)

三、深入理解,读中感悟

1、学习第一自然段:

(多媒体出示小燕子在百花丛中飞)

师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?

生:一身黑色的羽毛。

生:它长的美丽可爱。

生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。

师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?

(生读第一自然段)

师:他读的怎样?

生:读的很流利,但语气太平淡。

师:能够发现别人的优点,这很好。你认为应该怎样读?

生:应读出小燕子的活泼机灵。 师:请你把这一段读一下。

(生读这一段)

师:他读的怎样?

生:他读的很有感情。

师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。

(全班齐读)

〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕

(教师指,学生填空)

师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?

生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。

生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。

生:“剪刀似的尾巴”很形象。

师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)( 出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容)

2、学习第二自然段

师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?

生:因为春天景色太美了。

生:小燕子也想加入这春天的盛会。

……

师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?

(学生读第二段)

生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。

教学计划 篇2

我是这个学期才接到这个班的,所以对班上幼儿的状况不是很清楚。我们班共有幼儿39名,其中男生14名,女生18名。

经过一周与幼儿的相处,我班幼儿还存在许多不足之处:

1、幼儿常规有些松懈,大部分幼儿注意力易分散;

2、部分幼儿存在以自我为中心的思想,谦让分享精神不足;

3、个别幼儿的自理潜力需进一步提高;

4、幼儿自我表现意识需加强。

本学期我们将针对以上不足,对幼儿加强培养。透过幼儿的实际状况为依据制订班务计划如下。

一、教育工作

语言

1、继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能,使幼儿学会乐于并善于倾听。

2、激发幼儿对口语表达的兴趣,帮忙幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。

3、继续了解图书的基本构成,养成爱护图书的习惯,能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。

4、继续培养幼儿乐意与同伴交流,能大方地在群众面前说话、讲故事,声音响亮。

艺术

1、透过歌唱、韵律活动、音乐欣赏,培养幼儿言语的、非言语的思维潜力、想象潜力和创造潜力。

2、透过群众音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调,引导幼儿体验音乐活动的乐趣,培养幼儿健全和谐的人格。

3、能够构成一些初步的音乐舞蹈概念,明白如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。

4、引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和方法,构成良好的绘画习惯,体验绘画活动的乐趣。

5、引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现,培养其绘画创造潜力和创造意识。

6、帮忙幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调潜力,帮忙幼儿体验手工活动的快乐,培养他们对手工制作的兴趣。

科学

1、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣,是他们愿意并喜欢参加数学活动。

2、观察、比较决定10以内的数量关系,逐步建立等量观念,运用已有的知识经验解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移潜力的发展。

3、能听清楚老师的话,按要求进行活动,并学习按照要求检查自己的活动。

4、能安静地倾听老师和同伴的讲话,学习讲述自己的操作活动过程和结果。

5、帮忙幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征,培养观察力,并学会用自己的语言描述自己的发现,与同伴、老师交流。

6、培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。

7、激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望,用心主动地参与活动。

8、保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。

健康1引导幼儿懂得一些简单的健康常识,构成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简单的生活自理潜力。

2、培养幼儿乐意参加体育活动,用心进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。

3、继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法,明白不跟陌生人走。

4、能 ……此处隐藏6323个字……

4、培养学生良好的书写习惯。

1、认识独体字的变化规律。

2、掌握独体字的书写方法。 3、按照独体字的书写方法写好课文例字。

1、认识合体字的变化规律。

2、掌握合体字的书写方法。

3、按照合体字的书写方法写好课文例字。

掌握笔画组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写。

1、掌握独体字的书写方法。

2、写好课文例字。

1、掌握合体字的书写方法。

2、写好课文例字。

1、 名家硬笔书法作品。

2、 学生硬笔书法作品。

名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。

名家硬笔书法作品和学生硬笔书法作品。

1、笔画组合字的描红、临写。

2、横、竖、撇、捺、折的组合字的描红、临写。

独体字的描红和临写。

合体字的描红和临写。

教学计划 篇9

一、指导思想

球队将以全民健身纲要为宗旨,积极开展好训练与比赛工作,以抓实效,促团结为核心,进一步提高队员的身体素质,运动水平,逐步形成我们篮球队的打法与特色,使球队的整体战斗力得到充分的加强。为10月份区篮球赛打下良好基础。

二、训练目标

1 个人训练目标:努力提高篮球的各项基本技术,加强得分手段,明确球队的打法,掌握自己场上位置的要点。

2球队训练目标:球队将以防守反击打快攻的战术为核心训练内容,要熟练掌握联防的技术要点,并能够了解半场盯人及全场紧逼的战术打法,同时要进一步提高队员的理论水平,了解裁判规则,从而丰富我们的场上经验。

三、训练内容

1) 步伐

1、 交叉步:左右脚前后交叉,用于攻击接应或是防守之用。

2、 滑轮步:以左脚或是右脚带动另一脚作滑行地板之移动,是防守步伐基础训练。

3、 前进后退步伐:向前快速冲刺,在中场时改变步伐向后退前进,注意要求球员必须提起后脚根,避免向后摔倒。

4、 前后移动步伐:在低位与45度之间作前后来回移动防守,必须趋前举手,3趟之后,由低位沿低线向另一边45度作趋前压迫防守,再沿三分线下端线。

5、 后退防守步:以后退步伐做出「之」字型防守动作。

6、 摆脱向前接应步伐:以「之」字型向前摆脱伸手做出接应动作。

7、 后转身步伐:以「之」字型前进作转身伸手要球接应动作。

8、 切断步伐:两人一组,一人切入、一人做出「撞墙」接触防守,这种切断以双手护胸阻断对手顺利移动接应。

2) 传接球及持球训练

1、面对面200对传:4人一组作胸前、弹地、、传球。

2、跨下8字型绕球:分成两排,由跨下到腰部、头部绕球。

3、大风吹传球:4人一组以半场或是全场作移动式接应。

4、四角传球:分成四组作四角移动传接球。

5、四方位传球:以四角方式做四方位传球。

6、面对面传接球:以各式传球为主。

7、行进间背后、低手、单手传球:两人一组行进间传球。

8、对墙传球:以高度120公分对墙传接球。

9、打板长传:以双手长传前场或是单手长传前场。

10、 五点切传:训练球员切传战术。

11、 中锋接应传球:由5位球员以「M」字型两球相互传给中锋策应。

12、 半场或全场不运球进攻:必须以传球及移动接应进攻。

3) 上篮训练

1、全场8字型传球上篮。

2、车轮式上篮。

3、全场7*5*3上篮。

4、三线上篮。

5、全场长传罚球线接应上篮。

6、二人一组上篮。

7、三人一组上篮。

8、直线运球上篮。

9、半场三角上篮。

4) 运球训练

1、全场障碍物运球。

2、全场跨下运球前进后退、转身、反手、背后运球。

3、全场空中垫步、急停后仰前进、空中左右闪运球人。

4、全场8字型运球。

5、左右手晃球。

6、跨下原地运球。

7、全场直线3-4拍运球上篮。

5) 投篮训练

1、定点投篮。

2、两组对角线接应投篮。

3、移动投篮。

4、骑马射箭。

5、底线切入勾射。

6、后旋转投篮。

7、三角底线擦板投篮。

8、全场来回急停跳投。

9、高位接应转身投篮(假动作配合左右切投)

10、 三角擦板投篮。

11、 五点投篮。

12、 全场2-3人传球急停跳投。

13、 半场接应挑篮。

14、 半场前进接应跳投或切投。

6) 假动作

1、右1-3道假动作切入。

2、下举1-3次假动作。

3、外围假动作切入篮下再做假动作投篮。

7) 篮板卡位训练

1、半场1VS1至5VS5卡位训练(配合口头关照)。

2、半场3VS3卡位(配合口头关照、教练持球)。

3、罚球后卡位训练。

4、外线投篮卡位。

5、篮板球训练:抛球抓球。

8) 防守训练

1、全场1VS1背手防守。

2、半场对角线切断攻守(教练持球、一攻一切断)。

3、一守二攻防守训练。

4、举手防守(外围)、在前防守训练(禁区)、趋前防守。

5、一线、二线、三线协助防守训练。

6、全场陷阱包夹(1-2-2、2-2-1、1-1-2-1)。

7、半场包夹(1-2-2、2-1-2瞬间包夹)

8、半场盯人防守训练。

9、全场盯人防守。

10、 区域防守移动训练(配合以多打少)。

11、 三明治包夹防守训练(针对中锋)。

12、 盯人防守让位、补位、交换防守训练。

13、 禁区三传二守、四传三守。

14、 全场攻守、教练持球不定向来回传球。

15、 教练哨音指挥移动防守。

9) 快攻训练

1、全场五打四、四打三、三打二、二打一。

2、五人快攻路线布局来回攻击。

3、快速推进交叉突破(45度、下底线、绕底线、上45度接应)

4、打板长传接应上篮(2人、3人)。

10) 切传训练

1、阵势中的切传训练。

2、底线切入勾射、擦板。

3、正面、45度大步切入投篮、低手给球。

4、空中接应加速切入、配合骑马投篮、后旋转投篮。

5、切入挑篮、放篮。

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